Milli Eğitim Bakanlığınca Türk ve dünya edebiyatından "100 Temel Eser"in belirlenmiş olmasını ülkemizdeki okuma oranını artırmaya yönelik bir çaba olarak görüyoruz. Bir başlangıç olarak "100 Temel Eser" ümit vericidir; eğer öğretim seviyesindeki gençlerimize bu eserleri okutmayı başarabilirsek "okuyan toplum" olma yolunda önemli bir adım atılmış olacaktır."100 Temel Eser"in bir başka olumlu yönü de; aynı eserleri okumuş o eserlerdeki dil varlığı ile duygu ve düşünce zenginliğini farketmiş bireylerin oluşturacağı bir toplum daha hoşgörülü daha paylaşımcı kültür seviyesi yüksek olacaktır.